孔子は、弟子たちの一部が「先生は何かを隠して教えていないのでは」と思っていたことを知り、こう語った。
「お前たちは、私が何かを隠していると思っているのか？ 私は何一つ隠してはいない。行うことはすべて、君たちとともにやってきた。
私がどういう人間か――それが“丘”という人間だ」と。
この言葉には、教える側としての誠実さ、そして全身全霊をかけて人と向き合う姿勢がにじんでいる。
知識を惜しまず、行動を共にし、背中で語る――孔子の本質は、まさに「共に生きる教育」にあった。
原文・ふりがな付き引用
子（し）曰（い）わく、二三子（にさんし）は我（われ）を以（もっ）て隠（かく）すと為（な）すか。吾（われ）、爾（なんじ）に隠（かく）すこと無し。
吾（われ）は行（おこな）うとして、二三子（にさんし）と与（とも）にせざる者（もの）無し。是（これ）れ丘（きゅう）なり。
注釈
- 二三子（にさんし） … 孔子が弟子たちを親しみを込めて呼ぶ言葉。「お前たち」「諸君」といった意味。
- 隠すこと無し … 教えるべきことを意図的に伏せることなど一切ない、という強い誠意。
- 行うとして…与にせざる者無し … 自分が実行するときは、必ず弟子たちとともに行っている。理論だけでなく、実践を通して教えるという姿勢。
- 是れ丘なり … これが私“丘（孔子）”という人間なのだ、という自己紹介に込めた信念。
1. 原文
子曰、二三子以我爲隱乎、吾無隱乎爾、吾無行而不與二三子者、是丘也。
2. 書き下し文
子（し）曰（い）わく、二三子（にさんし）、我（わ）れを以（もっ）て隠（かく）すと為（な）すか。
吾（われ）、爾（なんじ）に隠すこと無し。
吾は行（おこな）うとして二三子と与（とも）にせざるもの無し。
是（これ）丘（きゅう）なり。
3. 現代語訳（逐語／一文ずつ訳）
- 「二三子、我を以て隠すと為すか」
→ 君たちは、私が何かを隠していると思っているのか？ - 「吾、爾に隠すこと無し」
→ 私は君たちに隠し事など何もしていない。 - 「吾は行うとして二三子と与にせざるもの無し」
→ 私が行っていることに、君たち弟子と共にしないことなどない。 - 「是れ丘なり」
→ それがこの私、丘（孔子）という人間なのだ。
4. 用語解説
- 二三子（にさんし）：親愛の情を込めた呼びかけ。弟子たちを指す。「君たち」または「諸君」の意。
- 隠す（かくす）：秘密にすること。教えを故意に伝えないこと。
- 丘（きゅう）：孔子自身の名「丘」を用いて、自分を指す一人称の強調表現。
5. 全体の現代語訳（まとめ）
孔子はこう言いました：
「君たちは私が何かを隠していると思っているのか？
いや、私は君たちに対して隠し事などしていない。
私の行っていることはすべて、君たちと共に実践している。
それがこの私、“丘”という人間なのだ。」
6. 解釈と現代的意義
この章句は、孔子のオープンな教育姿勢と誠実な人格を象徴しています。
- 孔子は、「教えを弟子に対して隠すことなど一切しない」と明言しています。
- 知識・行動・倫理すべてにおいて、弟子と共に学び、共に生きているという一体感。
- 教師と弟子、上司と部下といった立場の違いを超えて、“共に行う”ことの大切さを説いています。
7. ビジネスにおける解釈と適用
■「リーダーの透明性が、信頼を築く」
──情報を独占したり、自分だけが知っているような振る舞いをせず、“共有し、共に考える”姿勢がチームを強くする。
■「ともに実践する上司こそ、信頼される」
──“言うだけ”ではなく、リーダー自らが現場で共に動き、行動で示すことが部下の信頼を勝ち取る。
■「隠し事をしない教育が、学びの風通しを良くする」
──教える側が誠実であればあるほど、質問・議論・実践が活発になり、組織の学びが促進される。
■「自分のあり方を明言できるリーダーは強い」
──「これが私だ」と言える覚悟と一貫性が、理念型リーダーの条件となる。
8. ビジネス用心得タイトル
「隠し事なく、共に歩む──“共感と透明性”が信頼を育てる」
この章句は、教育者・管理職・リーダーすべてにとって、誠実な姿勢と共有の精神を学ぶ重要な原点です。
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